Wie bringt man einem Kleinkind mit der G. Doman-Methode das Lesen bei?

Bei der Glenn-Doman-Methode wird dem Kind dreimal täglich im Abstand von mindestens 30 Minuten ein Satz von Schreibkarten gezeigt. Der Satz enthält 5 Schiefertafeln und wird täglich geändert. Zu Beginn des Lesespiels zeigt man dem Kind zunächst einfache Substantive, die es in seiner Umgebung leicht finden kann.

Achten Sie beim Zeigen der Karten darauf, sich so kurz wie möglich zu fassen und die Wörter bei jedem Wort deutlich auszusprechen.

STUFEN EINS UND ZWEI 

Die erste Woche wird ungewöhnlich sein - wir zeigen dem Kind 7 Tage lang jeden Tag dreimal am Tag denselben Satz von fünf Karten. Dies ist ein neues Spiel für das Kind und es muss sich daran gewöhnen, es akzeptieren. Auch die Eltern haben Zeit, dieses Spiel so angenehm wie möglich zu gestalten, einen geeigneten Ort und eine geeignete Beleuchtung zu wählen und eigene Rituale zu schaffen.

In den folgenden Wochen gilt die Regel, dass das am längsten gezeigte Wort (das in jedem Satz als erstes gezeigt wird) durch ein neues Wort ersetzt wird, das im Satz für diesen Tag als letztes gezeigt wird. Der beiliegende Zeitplan für jede Etappe erleichtert es, den Spaß zu verteilen.

Auf diese Weise lernt das Kind 5 neue Wörter pro Woche.

Das Kind prägt sich die Wörter akustisch und visuell (im Kurzzeitgedächtnis) ein, und das System der Wiederholung der bereits gelernten Wörter speichert sie effektiv im Langzeitgedächtnis.

Systematik ist das Grundprinzip des Unterrichts.

STUFE ZERO - Wie geht das?

Es ist möglich, mit einem Säugling unter 3 Monaten mit dem Lernen zu beginnen, aber aufgrund der Unreife der Augen eines so jungen Kindes erfordert der Beginn des Lernens eine zusätzliche Stufe vor dem I-Pack - die STUFE ZERO. Dabei handelt es sich um eine Art der visuellen Stimulation. Weitere Informationen über den Beginn des Lernens mit einem Kleinkind finden Sie unter Entwicklung des Kindes - in welchem Alter sollte man mit dem Lernen beginnen?

Beginnen Sie mit einzelnen Wörtern. Wählen Sie die sieben Wörter aus, die Sie am häufigsten verwenden und die daher für Ihr Kind am wichtigsten sind - seinen Namen, die Wörter Mama und Papa und die Körperteile des Babys.

Um die richtige Intensität für Ihr Kleinkind zu erreichen, müssen die Buchstaben sehr ausdrucksstark sein und die Platten die richtige Größe haben. Die Karten der Stufe I sind für ein Neugeborenes zu klein.

Bitte denken Sie daran, dass es sich in erster Linie um eine visuelle Stimulation handelt. Wenn Sie bei der Geburt oder etwas später anfangen, beginnen Sie mit einem Wort. Beginnen Sie am besten mit dem Namen Ihres Babys. Während Sie Ihr Baby im Arm halten, heben Sie die Karte etwa 45 cm von ihm weg und sagen seinen Namen. Halten Sie nun die Karte still und warten Sie - das Kind wird versuchen, die Karte zu finden. Sobald es die Karte sehen kann, sagen Sie das Wort noch einmal laut und deutlich. Es wird versuchen, seinen Blick für ein oder zwei Sekunden zu fokussieren - legen Sie nun die Karte ab. Versuchen Sie nicht, seine Aufmerksamkeit zu erregen, indem Sie die Karte bewegen, denn dann wird es für ihn schwieriger, sie zu sehen.

Anfangs wird es zehn bis fünfzehn Sekunden oder sogar noch länger dauern, aber mit jedem Tag werden Sie feststellen, dass sich die Zeit, die er braucht, um die Karte zu finden und seine Augen darauf zu richten, verkürzt.

Es ist sehr wichtig, für eine angemessene Beleuchtung zu sorgen. Das Licht sollte auf die Karte gerichtet sein, niemals in die Augen des Kindes. Die Beleuchtung sollte besser sein als die, die Sie zum Lesen benötigen.

Zeigen Sie am ersten Tag ein Wort. Zeigen Sie es an diesem Tag zehnmal. Wenn Sie sie noch öfter zeigen können, ist das sehr gut. Sie können die Karten dort aufbewahren, wo Sie Ihr Baby wickeln, und jedes Mal, wenn Sie eine Windel wechseln, zeigen Sie Ihrem Baby ein Wort. Das funktioniert sehr gut.

Am nächsten Tag wählen Sie ein zweites Wort und zeigen es zehnmal. Wählen Sie sieben Tage lang jeden Tag ein anderes Wort und zeigen Sie es jeweils zehnmal. Zu Beginn der nächsten Woche kehren Sie zu dem Wort zurück, mit dem Sie begonnen haben, und zeigen es erneut zehnmal. Das bedeutet, dass Ihr Kind zum Beispiel jeden Montag zehnmal das Wort "Mama" sehen wird. Wiederholen Sie diesen Vorgang drei Wochen lang.

In den frühen Phasen der visuellen Entwicklung werden Sie feststellen, dass sich die visuellen Fähigkeiten Ihres Kindes im Laufe des Tages verändern. Wenn es gut ausgeruht und genährt ist, wird es seine visuellen Fähigkeiten ständig nutzen, aber es wird sehr schnell müde werden. Wenn es schläfrig ist, wird es sehr wenig sehen. Wenn es hungrig ist, wird es all seine Energie darauf verwenden, Sie davon zu überzeugen, dass es Zeit ist, es zu füttern.

Deshalb müssen Sie den richtigen Zeitpunkt wählen, um ihm das Wort zu zeigen.

Manchmal fühlt sich Ihr Kind ein oder zwei Tage lang schlechter. An solchen Tagen sollten Sie ihm die Wörter nicht zeigen, sondern warten, bis es wieder fit ist. Fangen Sie dann genau dort wieder an, wo Sie aufgehört haben.

Bei Säuglingen, die keine strukturierte Stimulation erhalten, stellt sich eine Erleichterung des Sehens erst mit etwa zwölf Wochen oder noch später ein. Ihr Baby, das ein Programm zur visuellen Stimulation erhalten hat, kann dies zwischen acht und zehn Wochen erreichen.

Nach der Nullphase ist es bereit, zur ersten Phase überzugehen, weil es bereits viel besser sehen kann.

Wenn Sie mit dem Lesen spielen, denken Sie daran:

 Beginnen Sie mit Ihrem Kind zu spielen, wenn Sie glauben, dass Sie Ihrem Kind das Lesen beibringen können.

 Haben Sie so viel Spaß wie Ihr Kind! Verstellen Sie sich nicht, Kinder sind gute Beobachter.

 Das Lesespiel sollte ein paar Sekunden dauern, aber häufig stattfinden.

 Loben Sie Ihr Kleinkind, applaudieren Sie, küssen und kuscheln Sie nach jedem gemeinsamen Spiel!

 Beenden Sie das Spiel, bevor Ihr Kind es beenden möchte.

 Passen Sie das Spieltempo an die Bedürfnisse Ihres Kindes und Ihre Fähigkeiten an. Ein zu ehrgeiziger Plan wird Sie schnell davon abhalten, systematisch zu spielen.

 Kontrollieren Sie Ihr Kind nicht und fordern Sie es nicht auf, seine Fähigkeiten zu demonstrieren, wenn es dazu keine Lust hat. Weitere Informationen zur Kontrolle finden Sie im Abschnitt. Lernfortschritt.