Emotionale Sicherheit und Vertrauen sind das Fundament einer gesunden Entwicklung jedes Kindes. Frühe Erfahrungen beim Aufbau von Beziehungen, die auf Stabilität und Vorhersehbarkeit beruhen, haben entscheidenden Einfluss nicht nur auf die emotionale, sondern auch auf die intellektuelle und schulische Entwicklung von Kindern. Welche praktischen Wege gibt es, um das Gefühl von Sicherheit und Vertrauen in der frühkindlichen und vorschulischen Bildung zu nutzen, um die intellektuelle Entwicklung des Kindes effektiv zu fördern?

Warum sind Sicherheit und Vertrauen so wichtig?

Emotionale Sicherheit bedeutet, dass sich ein Kind akzeptiert, verstanden und geliebt fühlt. Sie ist die Grundlage für eine gesunde psychische Entwicklung, denn ein Kind, das sich sicher fühlt, ist eher bereit, Herausforderungen anzunehmen, die Welt zu erkunden und ist offener für neue Erfahrungen. Umgekehrt führt ein Mangel an emotionaler Stabilität und Sicherheit zu erhöhtem Stress, was die kognitive und soziale Entwicklung des Kindes einschränkt.

Vertrauen hingegen ist die Grundlage der Beziehung zwischen Kind und Erwachsenem. Wenn ein Kind weiß, dass es sich auf seine Eltern oder Lehrer verlassen kann, entwickelt es Selbstvertrauen und die Fähigkeit, mit verschiedenen Situationen umzugehen. Kinder, die sich in Beziehungen sicher fühlen, lernen schneller, arbeiten lieber mit Gleichaltrigen zusammen und sind stressresistenter.

Diese beiden Elemente sind eng miteinander verbunden – ein emotional sicheres Kind knüpft leichter vertrauensvolle Beziehungen, und ein Kind, das Erwachsenen vertraut, fühlt sich sicherer. Die Schaffung eines Umfelds, das diese beiden Säulen bietet, ist daher zu Hause entscheidend.

Praktischer Einsatz emotionaler Sicherheit in der frühkindlichen Bildung

In der frühen Schulbildung ist es entscheidend, eine vorhersehbare Umgebung zu schaffen. Tagesroutinen wie ein fester Stundenplan, regelmäßige Pausen, gemeinsame Mahlzeiten oder tägliche Begrüßungs- und Abschiedsrituale vermitteln den Kindern ein Gefühl von Stabilität. Tagesroutinen entscheiden über den Erfolg beim globalen Lesenlernen. Doman betonte in seinen Veröffentlichungen und Studien, dass nicht lange und anstrengende Lernsitzungen entscheidend sind, sondern die Wiederholbarkeit von Situationen, in denen Karten gezeigt werden. Dadurch passen sich die Kinder leichter an die geltenden Regeln an und engagieren sich eher in Aufgaben, die Konzentration erfordern.

Darüber hinaus ist die Haltung der Eltern entscheidend, die Geduld, Empathie und Zuhören zeigen sollten. Wenn ein Kind weiß, dass es auf die Unterstützung eines Erwachsenen zählen kann und sich emotional sicher fühlt, wird es viel eher bereit sein, Neues auszuprobieren, Herausforderungen anzunehmen und seine Interessen zu entwickeln.

Ein Kind, das Rückmeldung erhält, weiß, was es gut macht. Das stärkt sein Kompetenzgefühl und fördert die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten.

Stärkung des Vertrauens als Schlüssel zur intellektuellen Entwicklung des Kindes

Vertrauen wird durch das Einhalten von Versprechen, Offenheit und Konsequenz aufgebaut. Für ein Kind ist es äußerst wichtig, dass Versprechen eingehalten werden – selbst wenn es um Kleinigkeiten wie das abendliche Vorlesen einer Lieblingsgeschichte oder gemeinsames Spielen geht. Kinder, die sicher sind, dass Erwachsene ihr Wort halten, vertrauen auch eher Lehrern und Erziehern in Schule oder Kindergarten, was die Anpassung an neue Umgebungen erleichtert.

In der Praxis kann Vertrauen auch gefördert werden, indem man Kindern ermöglicht, in bestimmten Angelegenheiten mitzuentscheiden, z. B. bei der Auswahl von Büchern zum gemeinsamen Lesen, bei thematischen Spielen oder beim Festlegen von Zeiten zum Wiederholen von Vokabeln. So fühlt sich das Kind wichtig, sein Selbstwertgefühl und seine Entscheidungsfähigkeit wachsen – mit positiven Auswirkungen auf seine intellektuelle Entwicklung.

„Gut, jetzt lesen wir dir fünf neue Wörter vor, und danach darfst du ein Spiel aussuchen, das du spielen möchtest.“

Darüber hinaus ermöglicht der Aufbau von Vertrauen durch offene Kommunikation dem Kind, ohne Angst seine Schwierigkeiten und Bedürfnisse mitzuteilen. Eine solche Atmosphäre begünstigt aktives Lernen und Kreativität, da das Kind weiß, dass es bei Lern- oder Spielhindernissen auf Unterstützung zählen kann.